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Inspecteur général honoraire de l'Éducation nationale et docteur en littérature française, il a occupé des postes de directeur, inspecteur, et instituteur. Spécialiste de l'enseignement du français, de la maternelle et de l'inclusion scolaire, il a rédigé des rapports pour le ministère, formé des inspecteurs, et représenté la France auprès de l’OCDE dans le domaine de l'éducation de la petite enfance.

Anthropologue spécialisée en petite enfance, elle a débuté comme formatrice à l'IRTS de Montrouge avant de se consacrer à la recherche en fondant l'Observatoire national de la petite enfance à la CNAF. Son expertise englobe les politiques de petite enfance, la qualité des modes d’accueil, les métiers du secteur, la vie des tout-petits en institutions et la conciliation entre vie familiale et professionnelle.

Ancienne enseignante et conseillère pédagogique, elle est inspectrice de l'Éducation nationale depuis 2020 en Côte d'Or (Académie de Dijon), en charge de la "mission maternelle 21." Elle mène des actions pour former les enseignants, répondre aux besoins des jeunes enfants et déployer le plan pour l'école maternelle. Engagée dans les associations AGEEM et OMEP, elle promeut une éducation de qualité dès la petite enfance.

Professionnelle de la petite enfance, elle a été sage-femme, directrice de crèche et coordinatrice, puis a créé un pôle petite enfance avec divers services d’accueil et de soutien parental. Formatrice et autrice d'ouvrages sur l’autonomie et l’accueil des moins de 6 ans, elle est également experte en sommeil des jeunes enfants et collabore avec l’association ProSom.

Étudiante, elle détient un Master 1 en Relations Internationales de Sciences Po Lyon. Pendant sa césure, elle a travaillé à plein temps à l'OMEP en tant que chargée de communication et en appui à la représentation de l'OMEP à l'UNESCO. Elle continue de s’engager en tant que bénévole et est membre du Conseil d’Administration de l’OMEP-France tout en étant stagiaire au sein du WWF, au sein de l'équipe éducation, où elle travaille pour promouvoir la connexion et l'émerveillement des enfants face à la nature.